→艺术是很好的编写故事时的视觉媒介。孩子可以编写一个角色，然后，画几幅画来描述他的角色在不同场合的情景。使用这些视觉画像，我们可以教他学习一些概念，如事件发生的前后顺序和对前景的预测能力等。
孩子的艺术起点
对于那些理解能力停留于照片阶段的孩子来说，图画以及抽象艺术没有任何意义。给孩子拿一个透明塑料片，粘在照片上，让孩子描摹照片，引导孩子学习绘画，要用毡头笔，这样可以很容易擦除或洗掉（和老式投影仪一样）。这可以让孩子了解物体的边线、形状以及有形物体等，当绘画完成时，孩子一定会有成就感。
当一天老师
如果孩子有一本特别喜欢的书，而且他已经读得滚瓜烂熟了，可以征询老师的意见，能否在全班讲授这本书，或者在一个阅读小组中讲授也行。让孩子在小组中领读，然后提问，问题可包括主要角色、场景以及事件发生的过程等，这些问题要事先写好（老师、治疗师或父母都可以帮助写）。对非小说体的书，也可以改编一些问题。
方法选择：可以让孩子作为特邀演讲人，到他以前上过的幼儿园里给更小的孩子们朗读他最喜欢的那本书。