→每次孩子跟你说话都要回应他，让孩子知道你重视他说的每句话。跟孩子说话的时候要看着他，对于没有语言的孩子也要这样做。一个助教的故事：“我教的一个孩子总是反复发出无意义的声音，提示‘嘘’、要安静都没用，所以我尝试模仿他的声音，结果他看着我，然后就不出声了。我问专家，他会不会以为我在取笑他的声音，专家马上明确地告诉我，不是的，孩子更可能认为我在倾听他，而且感激我听到他的声音。我希望真的如专家所说，因为这样做很有帮助。”
→对于持续问相同问题的孩子，尤其当孩子明明知道答案的时候，反过来用他的问题问他，就可能打破这个循环。孩子说：“我们去体育课吗？”大人说：“亚伦，我们去体育课吗？”孩子就会说：“好！”
→或者用视觉提示来对付反复问问题的行为：在纸上画三个简单的方块，告诉孩子“这个问题只能问我三次”，当她问“我们今天看《夏洛的网》吗？”，回应她“是的，现在你问了一次了”，并划掉一个方块给她看，当你划到第三个的时候，告诉孩子“好了，你这个问题已经问了三次了，结束了”。然后就换别的话题。