（四）自主活动的“工作”
蒙台梭利指出，真正科学教育学的基本原则是给学生以自由，允许儿童按照其个性自由地表现，并对于活动在儿童心理发展中的作用给予了高度评价。她说：“活动、活动，我请你把这个思想当作关键和指南。作为关键，它给你揭示了儿童发展的秘密；作为指南，它给你指出应该遵循的道路。”她认为，儿童主要有两种活动方式：一是游戏；二是工作。儿童的一个活动流程可以表示为兴趣、开始操作、出现专注、获得发展四个阶段的话，只具备前两个阶段流程的活动就是游戏，而工作需要上述四个阶段的全部特征。因而，游戏的功能主要在于愉悦儿童身心，儿童的发展主要是通过“工作”实现。同时，儿童“喜欢工作甚于游戏”，是因为工作是基于儿童内在要求的主动自由活动。这样，工作就成为儿童发展的基本形式。儿童的工作需要成人为之提供相应的“工作材料”，以供儿童在活动中操作。
（五）主题教育活动与区域教育活动的课程体系